Öva på att prata
Välkommen! Befria min kompis: åk Övning där eleverna tränar på att hjälpa sina kompisar, samarbeta, koncentration och uppmärksamhet. Det brukar lyftas fram i forskning att vi aldrig tidigare i historien har skrivit så mycket som vi gör nu. Då började jag undra: Hur påverkar detta ungdomarnas språkbruk? Om man till exempel ska skriva en bokrecension så behöver man beskriva, återberätta och ta ställning.
Men det är inte tydligt belagt i forskning att unga i dag skulle skriva sämre än för 20 eller 50 år sedan. Barn och unga skriver mer än någonsin. Affisch: How to be a good friend.
SSP# 131 – När ska man börja prata?
Ser du också det? Forskare har inte gjort den typen av jämförelser. Använd affischen i klassrummet som en start för ett samtal om hur en bra kompis kan vara. Affisch på engelska. Okej, men ändå: Vad säger du om att många ser stora brister i det som unga skriver? Hur går det ihop? Det finns sex stycken: Att berätta, att återberätta, att beskriva, att instruera, att förklara och att ta ställning. Det finns barn och ungdomar som skriver långt, de digitala plattformarna tillåter ju dem att göra det.
Men vi ser också en otrolig heterogenitet i våra studentgrupper. Hennes engagemang kommer från ett intresse för det svenska språket.
De behöver ha skrivit mycket, läst mycket och fått förebilder i form av texter som skrivits av professionella skribenter. Läs tipsen. Vi tränar på att prata svenska online tillsammans en timma på söndagar CET Vill du vara med så skicka ett mail till adressen på bilden här så att jag kan bjuda in dig. Det är jätteviktigt att man inte tror att lärarstudenter är okunniga och slappa. Men för att vi ska kunna göra det behöver de ha övat på att kombinera de här byggklossarna i olika typer av texter.
Jag har en gymnasielärarutbildning i svenska och historia och har jobbat i gymnasieskolan. Det blev temat för min avhandling. Men det de flesta skriver är ganska korta meddelanden som är en del av en dialog. Ibland med fokus på språket som människor använder där, ibland med fokus på ett visst medium som källa till kunskap. Hur ser det ut nu? Åk F För elever. Prata Svenska är till för dig som lär dig svenska och vill öva på att prata.
Dels på lärarutbildningen, dels blivande språkkonsulter och kommunikatörer och dem som läser svenska som fristående kurs. Jag tycker om det — den där lyckan man känner när polletten trillar ner, att det blir en förändring när lärande sker. Jag tycker absolut inte att vi ska minska vårt sms:ande eller förbjuda det. Genom åren har hon studerat ett brett spektrum av ämnen med digitala medier som gemensam nämnare. Har vi varit naiva när det gäller den digitala tekniken och hur den påverkar skrivandet?
Men det en väldigt liten andel av alla ungdomar som är intresserade av att ta den chansen. Men det är för mycket som har förändrats för att man ska kunna använda den för en jämförelse. De nationella proven i dag ser till exempel inte likadana ut som centralproven då, instruktionerna är annorlunda. De tog den till sig snabbt. Du skrev i din avhandling om ungdomars språk i den digitala tiden att de är bra på att anpassa sitt språk till olika sammanhang.
SSP #65 – Öva på att prata
Och samtidigt uppfattar många lärare att eleverna skriver sämre än tidigare. Vi har toppstudenter på lärarutbildningarna! Vi träffas på Stockholms universitet, där Theres Bellander är docent i nordiska språk och universitetslektor i svenska. Visserligen var jag en ung gymnasielärare, men jag såg att mina elever verkligen låg i framkant, före mig, när det gällde den nya digitala tekniken. De skickar repliker till varandra.
Ungdomar skriver varje dag, alla gör det. Att behärska det vi brukar kalla textaktiviteter. I alla examinationer använder jag hela betygsskalan från A till F. Att kunna skriva längre sammanhängande texter. Men i dag ges inte alla ungdomar chans att bredda sin språkliga repertoar. När det gäller att skriva längre texter är variationen jättestor. För elever. Hoppas vi ses (och hörs) Anders. Bland många som undervisar på universitet och högskolor finns en uppfattning om att en stor del av studenterna har svårigheter med att skriva, till exempel när det gäller meningsbyggnad, syftning och ordanvändning.